Après le tout-numérique, l'école redécouvre les vertus du papier
Pendant des années, tablettes, tableaux interactifs et logiciels éducatifs ont été présentés comme l'avenir de l'école. Mais un nombre croissant d'enseignants, de chercheurs et de gouvernements s'interrogent : les écrans ont-ils fait perdre aux élèves une partie essentielle de leurs apprentissages ?
Résumé de l'article
Longtemps présentés comme l'avenir de l'école, les écrans sont aujourd'hui de plus en plus contestés. Plusieurs chercheurs et pays estiment que le tout-numérique a parfois fait perdre aux élèves des compétences essentielles.
Les écrans devaient révolutionner l'école. Ils devaient personnaliser les apprentissages, réduire les inégalités, motiver les élèves et préparer les enfants au monde de demain.
Une décennie plus tard, le discours a changé.
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