« Monsieur, je comprends rien à ce que vous dites » : Iannis Roder raconte la pauvreté du vocabulaire des collégiens d'aujourd'hui
Invité du Club Le Figaro, le professeur agrégé d’histoire Iannis Roder raconte les difficultés de vocabulaire rencontrées chez certains collégiens. Dans une classe de troisième, aucun élève ne connaissait, assure-t-il, le sens du verbe « cheminer ».
Résumé de l'article
Iannis Roder alerte sur les lacunes de vocabulaire de certains collégiens et raconte les difficultés de compréhension auxquelles il est confronté en classe.
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Un mot aussi courant que « cheminer » peut-il devenir incompréhensible pour des élèves de troisième (14/15 ans) ? Invité du Club Le Figaro, le professeur agrégé d’histoire Iannis Roder raconte le fossé linguistique auquel il dit être confronté dans ses classes et alerte sur ses conséquences pour la compréhension et l’apprentissage.
« Le soldat chemine dans la tranchée. » En prononçant cette phrase devant une classe de troisième, Iannis Roder ne s’attendait probablement pas à buter sur le verbe. « Personne dans la classe ne savait ce que veut dire “cheminer” », raconte le professeur agrégé d’histoire dans l’émission d’Eugénie Bastié, Le Club Le Figaro.
Une anecdote qui illustre, selon lui, un problème beaucoup plus profond. « Quand vous n’avez pas les mots, vous n’avez pas accès à la complexité. Et vous ne comprenez pas », estime l’enseignant, qui dit devoir répéter ses phrases et varier son vocabulaire tout en sachant que certains élèves ne comprennent malgré tout qu’une partie de ses cours.
« J’entends bla-bla-bla-bla-bla »
Iannis Roder se souvient notamment de la franchise déconcertante d’un élève : « Monsieur, vous parlez en fait. Mais en fait moi j’entends bla-blas-blas-blas-blas, je comprends rien à ce que vous dites. »
Le professeur assure pourtant adapter son expression et multiplier les explications. « Il y a des élèves, j’ai des élèves en face de moi qui, et je le sais parfaitement, ne comprennent pas tout ce que je raconte », constate-t-il.
Une autre remarque d’élève résume à ses yeux l’ampleur du fossé. À propos de Nicolas Sarkozy, celui-ci lui avait confié : « Monsieur, moi, quand Sarkozy il parle, je comprends rien, il parle trop français. »
Derrière ces formules parfois cocasses, Iannis Roder pointe un enjeu scolaire essentiel : la maîtrise du vocabulaire conditionne l’accès aux raisonnements plus complexes et, par conséquent, à une partie des enseignements dispensés au collège.
